Ühe lasteaiaõpetaja süsteem tähendab, et igas lasteaiarühmas vastutab kogu õppe- ja kasvatustegevuse eest üks õpetaja (praeguse kahe õpetaja asemel), keda toetavad assistendid. Kuigi see võib esmapilgul tunduda efektiivne, näitab teaduslik materjal ja lasteaiaõpetajate endi kogemus selgelt, et see mudel toob kaasa mitmeid tõsiseid probleeme, mis kahjustavad nii laste arengu kvaliteeti kui ka õpetajate heaolu. Tegemist on eelkõige kulude kokkuhoiule suunatud lahendusega, mille negatiivsed mõjud on juba teadusuuringutes ja praktikas selgelt välja toodud.

1. Laste arengu ja turvalisuse arvelt ei tohi kokku hoida!

Lasteaed on lapse arengu seisukohalt üks kõige olulisemaid keskkondi. Ühe lasteaiaõpetaja süsteemis jääb kogu pedagoogiline vastutus ühe inimese õlgadele, mis tähendab vähem individuaalset tähelepanu lastele, kehvemat arengumärkide märkamist ning väiksemat võimalust reageerida laste emotsionaalsetele ja hariduslikele vajadustele.

Assistentide olemasolu ei asenda kvalifitseeritud õpetajat. Assistendid viivad läbi õppe- ja kasvatustegevust lasteaiaõpetaja suunamisel, kuna neil puudub pädevus ja oskus kavandada tegevusi laste arengu toetamise eesmärgil.

2. Õpetajate töökoormus muutub ebainimlikuks!

Üks lasteaiaõpetaja peab: – planeerima kogu õppe- ja kasvatustöö, – vastutama rühma arengu, dokumentatsiooni ja hindamise eest, – lahendama keerulisi käitumis- ja erivajadustega seotud olukordi, - tegema seda kõike ilma võrdse professionaalse partnerita.

Selline töökorraldus suurendab stressi, läbipõlemist ja haiguspäevi, viies kvalifitseeritud õpetajaid ametist lahkuma. See süvendab juba niigi teravat kvalifitseeritud lasteaiaõpetajate puudust Järva vallas ning muudab selle ameti veelgi vähem atraktiivseks.

3. Meeskonnatöö kadumine vähendab kvaliteeti! Ühe õpetaja süsteem kaotab professionaalse koostöö, jättes õpetaja üksinda nii otsuste kui ka vastutusega - tekitades stressi ja pinget. See kõik mõjutab otseselt alushariduse kvaliteeti

Kahe lasteaiaõpetaja süsteem võimaldab: – arutada ja analüüsida laste arengut, – tagada igale lapsele personaalne lähenemine, lähtuvalt lapse vajadustest, – jagada vastutust ja koormust, – toetada teineteist keerulistes olukordades, – tagada järjepidev ja kvaliteetne õppeprotsess.

4. Assistent ei ole õpetaja!

Assistendid on vajalikud ja väärtuslikud, kuid nad ei ole koolitatud kandma pedagoogilist vastutust. Kui süsteem tugineb eeldusel, et assistendid “katavad ära” teise õpetaja puudumise, siis langeb hariduse kvaliteet paratamatult. See tekitab segaseid töörolle, ebavõrdset vastutust ja pingeid kollektiivis.

5. Lasteaed ei tohi muutuda kokkuhoiukohaks!

Haridusotsused peavad lähtuma lapse parimatest huvidest, mitte eelarvereast. Lasteaed ei ole koht, kus katsetada süsteemi, mis: – vähendab kvaliteeti, – koormab lasteaiaõpetajaid üle, – ja seab ohtu laste arengu ning turvalisuse.

Ühe lasteaiaõpetaja süsteem muudab selle ameti veelgi vähem atraktiivseks ning süvendab kvalifitseeritud õpetajate puudust tulevikus.

Kõik, kes on oma allkirja andnud, nõuavad, et:

✔ Järva vald loobuks ühe lasteaiaõpetaja süsteemi rakendamisest ✔ Säilitaks lasteaedades kahe kvalifitseeritud lasteaiaõpetajaga rühmad ✔ Otsused tehakse teaduspõhiselt ja laste heaolust lähtudes ✔ Lasteaiaõpetajatele tagatakse inimlikud ja jätkusuutlikud töötingimused

Seisame koos laste, õpetajate ja kvaliteetse alushariduse eest!

Allkirjasta täna, et ühe lasteaiaõpetaja süsteemi ei rakendataks Järva valla lasteaedades.